隨感一篇900字

高考一貫是人們所熱衷的話題，同時高考也在我們人生路上的起到了關鍵性作用，然而一直以來，為了維護教育公平，我國實行了高考加分政策，可是政策出臺了，卻在演變過程中越來越背離本意，反而成為戕害教育公平的突兀符號。此前，中國青年報對全國30個省、市、區(qū)2952名公眾進行的調查顯示，多數(shù)人認為教育“越來越不公平”，擇校費、大學高學費和高考加分政策，是公眾心目中最嚴重的教育不公平現(xiàn)象。高考加分兀然名列三大教育不公現(xiàn)象，耐人尋味。

然而，今天我看到了這樣一則新聞：針對民族加分等教育爭議問題，在昨天下發(fā)的教育部2010年工作重點中都給予明確答復。今年教育部將規(guī)范高考加分政策。去年高考引起關注的“民族加分”問題，在今年的工作重點中特別寫明要規(guī)范特殊類型招生和高考加分政策。

或許我們都可以想到，是什么原因讓高考加分制度變得如此不公平？又是什么讓高考加分發(fā)生了這種變異呢？

其實不然，首先我想這是因為高考加分的政策的標準太寬泛了，彈性空間太大，就會有人從中鉆空子，渾水摸魚，從而導致這個標準的口子越拉越大，越來越多的人即可以享受到優(yōu)惠政策。

二則是因為當今世界的腐敗，我們現(xiàn)在失望地發(fā)現(xiàn)，所謂的“尖子生”、“加分生”非富即貴，有資料表明，去年，浙江紹興一中參加航海模型加分測試的19名考生中，13名考生的家長分別是越城區(qū)副區(qū)長、市建行行長、市財政局副局長、市交警支隊科長、市教育局科長、紹興一中黨委書記、紹興一中分校黨委書記、紹興一中分校副校長、古越龍山股份公司董事、紹興汽運集團公司副總、昌安實驗學校校長等，其余6名都是教師子女。權勢子女組成了“加分俱樂部”，一時引得輿論嘩然。

三則是因為高考加分缺乏嚴格的程序性審查，不少人尋找制度的漏子，打擦邊球，導致很多加分都是通過某些潛規(guī)則等不正當手段實現(xiàn)的，透明度不高，再加上在一些利益的驅動下，如果審核部門睜一只眼閉一只眼，必然會有很多不該加的分都能神不知鬼不覺地通過。
所以，面對當前的這種情況，我想我們更應該加大政府工作的透明度、公開性，打造“陽光文件”，同時，也要懲治這些違法亂紀的不法分子，治理內部腐敗因素，讓學生們真正擁有一個公開、公平的高考，讓高考制度更具操作價值。

讓我們一起努力吧。