在感恩中成長(zhǎng)_《一杯牛奶》有感1000字

在感恩中成長(zhǎng)_《一杯牛奶》有感1000字篇一

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”這句諺語(yǔ)在生活中無(wú)人不知無(wú)人不曉;“銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德”的佳話更是傳遍大江南北。然而，這“涌泉相報(bào)”與“以恩報(bào)德”的本質(zhì)、源頭，還是那一個(gè)永遠(yuǎn)撼動(dòng)心靈的詞匯——感恩。今天，我在無(wú)意間閱讀了一篇蓋涵生活哲理的故事——《一杯牛奶》，讀后感觸頗深。

《一杯牛奶》講的是一個(gè)生活貧寒的男孩與一位女子的故事。男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)而推銷(xiāo)產(chǎn)品后，又累又餓，準(zhǔn)備向下一家討口飯吃。為男孩開(kāi)門(mén)的女子不計(jì)報(bào)酬，給了男孩一大杯熱騰騰的牛奶，男孩感激萬(wàn)分。數(shù)年后那位女子得了一場(chǎng)重病，而當(dāng)年那個(gè)男孩已成為大名鼎鼎的霍華德·凱利醫(yī)生，一眼就認(rèn)出了那位曾幫助過(guò)他的大恩人。在他的關(guān)照與努力下，手術(shù)成功了。當(dāng)病人接到醫(yī)藥費(fèi)通知單時(shí)她不敢看，因?yàn)樗_信，治病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。最后，她還是鼓起勇氣，翻開(kāi)了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來(lái)：

“醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶。

霍華德·凱利醫(yī)生。”

讀后，我哽咽了……就這樣，很長(zhǎng)時(shí)間，心靈真的在那一刻被撼動(dòng)了，我似乎能身臨其境地感受到，那時(shí)的女子的吃驚表情。無(wú)論她還記不記得那個(gè)男孩……不，她一定記得，因?yàn)榧词顾岩槐Ｄ炭醋鑫⒉蛔愕赖氖?，但如今霍華德·凱利的感徹人心的對(duì)曾經(jīng)恩人的感恩，必定引起這位女子的回憶，現(xiàn)在，她永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻……

在讀這篇故事之前，真的，感恩離我好遠(yuǎn)，它在我心中，只是一個(gè)虛有的名詞，不過(guò)嘴中常提起罷了。但這個(gè)故事……要知道，這是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)富有渲染力的故事。它使我感受到感恩的重要。感恩是一種生存處事的哲學(xué)，是我們的心靈更加寬容;感恩是一種表達(dá)精神、歌唱生活的方式，讓我們來(lái)表達(dá)我們對(duì)五彩生活的無(wú)限熱愛(ài);感恩是一種詮釋，詮釋一顆對(duì)別人所給的幫助表示感激的心靈……

正是因?yàn)檫@樣，我們才要學(xué)會(huì)感恩，為自己所得到的而感恩，為他人所給予而感恩，感謝一切生靈，同時(shí)，也要感謝生活的付出。在我們身邊，總有一些人在為我們付出著。從小，父母的養(yǎng)育之恩就伴隨著我們，是我們沐浴著親情之光。漸漸長(zhǎng)大，老師的教育之恩將我們洗禮，使我們吮吸著知識(shí)的甘霖。將來(lái)，是感恩之心長(zhǎng)存于我們心中的人又會(huì)有更多，所欲，我們要常懷著一顆感恩的心，并且還要去感恩別人。就拿我們生活中最親近的人——父母來(lái)講吧，在父母下班回家后，可以為父母沏一杯使之神清氣爽的茶，或是親昵的幫他們捶捶背，這一點(diǎn)我們看似舉手之勞，平平常常的事，都會(huì)使養(yǎng)育我們多年的父母十分激動(dòng)、欣慰，并且覺(jué)得我們長(zhǎng)大了，知道感恩了。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”這句膾炙人口的歌詞，會(huì)感恩的人，永遠(yuǎn)會(huì)記得……

其實(shí)，我們一直在感恩中成長(zhǎng)……

在感恩中成長(zhǎng)，一杯牛奶，溫暖了一片心……

《少年中國(guó)說(shuō)》讀后感_讀后感1000字篇二

“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年中國(guó)與天不老，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年富則中國(guó)富，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，中國(guó)少年與國(guó)無(wú)疆”，這是今年春晚趙文卓表演的《少年中國(guó)》的歌詞。這個(gè)節(jié)目展現(xiàn)了當(dāng)代少年意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天的磅礴氣勢(shì)，場(chǎng)面壯觀，看過(guò)這個(gè)節(jié)目后我很激動(dòng)，心情久久不能平靜。之后，我便拜讀了梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》只有寥寥三千多字，但是每一個(gè)字都那么的擲地有聲。他從當(dāng)時(shí)中國(guó)內(nèi)外交迫的現(xiàn)狀開(kāi)始分析，結(jié)合中國(guó)幾千年的歷史，旁征博引，敘述了他所描述的“少年中國(guó)”。“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”梁?jiǎn)⒊壬褟?fù)興中國(guó)的偉大夢(mèng)想寄托在了中國(guó)少年的身上。

作為一名“少年中國(guó)”的少年，又是一名今年剛剛?cè)雸F(tuán)的團(tuán)員，我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)中國(guó)的“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”呢?中國(guó)智在少年。新中國(guó)以來(lái)的東方紅，原子彈，改革開(kāi)放等等，無(wú)一不是在外人驚嘆的眼神中誕生，而這正是老一輩的中國(guó)人以那種初生牛犢不怕虎的精神創(chuàng)造出來(lái)的。因此我們少年要做到“智”，繼承老一輩的光榮傳統(tǒng)。而我們首先要做的就是在校園里如饑似渴的攝取知識(shí)，努力做到“厚積而薄發(fā)”。其次，一個(gè)有智慧的人要會(huì)學(xué)以致用，身體力行。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事須躬行”。書(shū)本上的知識(shí)還需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。有智慧的人在做完后會(huì)仔細(xì)思考，看看哪里需要改進(jìn)。而這些人，便是少年中國(guó)所需要的少年，所需要的智。一切智都體現(xiàn)在所作所為中。中國(guó)強(qiáng)在少年。少年的“強(qiáng)”我覺(jué)得首先是內(nèi)心的強(qiáng)大。自信是強(qiáng)的源泉，相信自己能夠做到，甚至能夠嚇跑困難。文學(xué)家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。其次是身體的強(qiáng)健。“身體是革命的本錢(qián)”，1993年，一篇關(guān)于中日少年的《夏令營(yíng)中的較量》，引發(fā)了罕見(jiàn)的中國(guó)教育大討論。而事后，作者再次撰文表示：中國(guó)孩子表現(xiàn)不如日本孩子頑強(qiáng)，既有觀念意志方面的原因，也有體能差異的原因。20年過(guò)去了，我們還會(huì)在媒體上看到：在開(kāi)學(xué)典禮上有學(xué)生暈倒;在長(zhǎng)跑的過(guò)程中有人昏厥。我們需要在陽(yáng)光下自由的奔跑，鍛煉出強(qiáng)健的體魄。中國(guó)獨(dú)立在少年。獨(dú)立很容易，一些能夠辦的到的，能獨(dú)立;一些渴望辦到的，更要獨(dú)立地去嘗試。獨(dú)立生活;獨(dú)立學(xué)習(xí);獨(dú)立思考，不做“小皇帝”、“小太陽(yáng)”。多“獨(dú)立”，發(fā)現(xiàn)獨(dú)立并不難。當(dāng)能夠正確完成每一件事的時(shí)候，少年便獨(dú)立了。國(guó)便獨(dú)立了。“我的中國(guó)夢(mèng)”——中國(guó)的“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》給了我莫大的鼓舞，它的每一字每一句都印在我的腦海之中，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)中國(guó)少年的諄諄教誨震撼人心。“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切!”建設(shè)少年中國(guó)時(shí)不可待，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)少年!