《做最好的家長》讀書筆記2000字

《做最好的家長》讀書筆記2000字

作為一個家長，我們時時刻刻都在孩子的身邊，看著孩子成長，很欣慰，在我們家長的呵護(hù)下，女兒順利的成為初二的學(xué)生。

感謝李鎮(zhèn)西教授撰寫的《做最好的家長》一書，這本書，不僅豐富了家長的心靈，也增添了家長教育孩子的知識，可以說，這本書，是現(xiàn)代家長的需要，讀懂了這本書，仿佛讀懂了孩子的心靈。

李鎮(zhèn)西教授寫的這一書，基本上把孩子成長道路上的問題寫全了，而且解答的也非常好。為我們家長提供工了很好的材料。

讀李老師的這本《做最好的家長》，你會發(fā)現(xiàn)《自信心是怎樣找回來的》，李老師讓女兒走出自卑的陰影，就是告訴家長，要樹立孩子的信心；《鼓勵孩子關(guān)心班集體》，李老師指導(dǎo)女兒為班級效力，實則告訴家長們，這不是“吃虧”，而是一種“收獲”；《教育，與生命的誕生同時起步》，李老師強(qiáng)調(diào)的，也正是我們必須懂得的“家長也是教育者”的道理；《請和孩子一起上網(wǎng)》，李老師表明的，正是我們家長應(yīng)當(dāng)明晰的，作為當(dāng)代人，如果不上網(wǎng)，則與文盲無異的認(rèn)識；《幫助孩子適應(yīng)高中生活》，李老師讓女兒明白高中生活是一條坎坷不平的道路，就是讓家長們要一路和自己的孩子摸爬滾打，一起笑，一起哭，一起挺過；《我叫女兒寫作文》，李老師告訴女兒，“真實”是作文的生命，其實就是告訴我們家長，真實作文，就是做人；《如何面對和孩子的“戰(zhàn)爭”》，李老師的做法實際就是呼吁我們家長，為什么不傾聽一下孩子的申辯呢？

許多家長都比較在乎孩子的學(xué)習(xí)成績，但是，許多孩子成績就是提不上去，怎么辦呢？俗話說的好“沒有規(guī)矩，不成方圓”其實，好成績跟好習(xí)慣是畫等號的，“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”這話一點(diǎn)不錯。習(xí)慣是人生的奠基，是美德的源泉。所以有人認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是學(xué)校德育和家庭教育的重點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的突破口。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個健全的人格，就給了孩子一個幸福的人生。

現(xiàn)在的孩子，隨著社會的進(jìn)步，迷戀網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)是許多家長面臨的最棘手的問題，關(guān)于這個問題，有許多家長的解決方法是自己不上網(wǎng)、孩子更不能上網(wǎng)。其實，家長大可不必這么做，作為當(dāng)代人，如果不上網(wǎng)，則與文盲無異。所以我們應(yīng)該讓孩子大膽的上網(wǎng)，作為家長，我們更應(yīng)該陪孩子一起上網(wǎng)。但是上網(wǎng)必須控制時間，帶著任務(wù)上網(wǎng)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但是，千萬別被網(wǎng)絡(luò)淹沒。

在現(xiàn)實生活中，父母和孩子鬧矛盾的事情很多，特別是在青春期的孩子們，容易形成逆反心理，所以在許多事情上，家長往往都用“對著干”“不聽話”“蠻不講理”“頂撞”來形容。其實，如果家長站在孩子的立場上想想，他們都有可能認(rèn)為大人“不聽話”“頂撞”“蠻不講理”呢！這就是逆反心理。

面對孩子的“逆反”這怎么辦？李老師的做法是“冷處理”，盡量避免和孩子正面沖突。大家心平氣和之后，再坐在一起溝通。如果是孩子錯了，孩子必然會像我們道歉，但是如果是家長錯了，也得想孩子道歉，“真理面前，人人平等”嘛！李老師經(jīng)常提醒自己：多站在孩子的角度思考一下！一個優(yōu)秀的家長，一刻也不應(yīng)該忘記自己曾經(jīng)是個孩子！在孩子和父母的關(guān)系中，相對來說，孩子處于弱勢而父母處于強(qiáng)勢，這種強(qiáng)勢是作為父母的年齡、輩分、生活閱歷、“教育責(zé)任”賦予的。這種強(qiáng)勢地位，往往是家長居高臨下，面對孩子任何一點(diǎn)的“不服從”不容置疑的批評、斥責(zé)。不能說家長的批評都是錯的，相反的確有時候是因為孩子犯了錯誤，但是，正是在這種“不容置疑”的譴責(zé)中，家長作則永遠(yuǎn)處于不敗之地，而孩子應(yīng)有的尊嚴(yán)消失了，孩子爭辯的權(quán)利也消失了，孩子需要的尊嚴(yán)、理解、肯定、寬容等等，統(tǒng)統(tǒng)消失了！

不夸張地說，這樣的親子關(guān)系，這樣的家庭教育，只能不知不覺的培養(yǎng)充滿奴性的順民！對一個家庭來說，這是不幸的；對一個民族來說，這更是可悲的！

九零后的孩子為了“趕潮流”不惜一切代價把自己所有的零花錢賣一些明星的海報，而作為家長，管孩子的這種行為叫做“追星”，這是一個比較讓家長頭疼的問題，之所以說家長頭疼，是因為的確有相當(dāng)多的家長都對孩子的“追星”感到不可思議，同時擔(dān)心這“追星”會影響學(xué)習(xí)。于是，有的家長不允許孩子追星，甚至撕碎孩子保存的明星照或收繳孩子買的歌碟。這樣一來，家長和孩子的沖突不斷升級。

如何正確看待并正確引導(dǎo)孩子“追星”呢？李老師認(rèn)為，家長首先還是需要懂一點(diǎn)孩子追星的心理基礎(chǔ)。心理學(xué)上把成長重的孩子這種對名人的極度崇拜的心理稱作“英雄崇拜”心理，這是青春期的一種特有的心理現(xiàn)象。少男少女之所以比較容易產(chǎn)生這種狂熱崇拜，這是他們青春期的一種特有的心理矛盾：一方面覺得自己是大人了，不僅要求行動自主，而且希望精神獨(dú)立；可另一方面，他們又渴望自己的思想感情有所寄托和依附，于是便把目光投向影星、歌星、球星們，并在思維上、行動上，甚至言談舉止、衣著打扮上都情不自禁地受自己偶像的感染和影響。所以，這種崇拜心理是很正常的，也應(yīng)該得到家長的理解。李老師甚至認(rèn)為，孩子不追星才不正常呢！

現(xiàn)在社會上已經(jīng)許多孩子喜歡外國人的打扮、穿著、說話。而李老師推薦我們讓孩子盡可能中國一些，所謂中國味兒，就是在精神氣質(zhì)上能夠繼承中華民族優(yōu)秀的文化精華，能夠從心理上認(rèn)同自己的民族文化血脈，能為自己是一個中國人而感到由衷的自豪！李老師同樣希望他的女兒能夠具備世界胸襟，但前提是兩只腳堅實地踏在中國的土地上。

《做最好的家長》讀書筆記2000字

假期里，我拜讀了我國著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》一書。剛開始時是帶著任務(wù)去讀的，因為學(xué)校有要求(假期學(xué)習(xí))，孩子開家長會的時候也推薦家長看這本書，后來卻是拿起書，卻放不下了，帶著激情去體會的，細(xì)細(xì)品讀。

我和很多家長一樣，有著共同的疑惑：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”著名教育家李鎮(zhèn)西認(rèn)為：每一個孩子都可以成才！李鎮(zhèn)西的教育具有魔力，長期擔(dān)任班主任，對孩子心理特點(diǎn)和成長規(guī)律十分熟悉，他對青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長期的思考、探索和智慧，這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個又一個困難的形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí)，而其中的許多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞，發(fā)生了共鳴。

第一家長也是終身教育者。

我們的身份雙重的，即是家長，又是教師，而我體會最深的，絕大多數(shù)家長把孩子交給老師便萬事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護(hù)，絕對支持。見過多的是這樣的家長，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長的行列中，自己卻渾然不覺。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子卻束手無策，讀此書后愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要工匠(家長)的辛勤勞動，需要大師(老師)的支點(diǎn)、挖掘，才能成就一件驚世作品。家長是孩子的終身老師。

第二養(yǎng)成好習(xí)慣。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的基礎(chǔ)，是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個健全的人格，就給了孩子一個幸福的人生。行為習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)方面的，也包括人的行為習(xí)慣。李老師對孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)近似完美，和孩子一起商量制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，希望養(yǎng)成的好習(xí)慣也包含其中，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動，并堅持下去。和李老師相比，我這個家長慚愧，無地自容。孩子許多行為習(xí)慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時間寬裕的時候，總是等等。表現(xiàn)最突出的假日的作業(yè)，不到最后時刻決不著急，用我們的調(diào)侃是心理素質(zhì)好。讀了此書，豁然開朗，對癥下招。讓孩子樹立時間緊迫的觀念，明確任務(wù)，減少猶豫，制定每天的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù)表，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)作同一件事，久而久之，形成條件反射。學(xué)習(xí)時專心致志，盡心有效勞動。即規(guī)定在有限的時間內(nèi)完成應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子做作業(yè)的時候，總是計算題出現(xiàn)錯誤，基礎(chǔ)和拔高題都可以應(yīng)答。原先我總是以為孩子是馬虎，給予原諒，讀罷此書，我不再這樣想，我也要借鑒李老師的做法：做錯題再重作5遍這種類型題，將粗心錯題歸類分析，然后強(qiáng)化訓(xùn)練；訓(xùn)練快速一次對的習(xí)慣，不許沒完沒了地檢查，力求一次對；再準(zhǔn)備一個錯題本，把平時錯題記錄下來，經(jīng)常不斷琢磨，加深印象，有助于克服錯誤。孩子的閱讀習(xí)慣喜歡需要加強(qiáng)養(yǎng)成。孩子的讀書習(xí)慣正在養(yǎng)成中，雖然我也如李老師一樣，營造家庭的讀書氛圍，和孩子一起讀一本好書，一起比賽，一起走進(jìn)古典詩文，可是孩子好像還沒有認(rèn)識到讀書的好處，沒有從書中領(lǐng)略到獲取知識的那種快感，也許受外在可視媒體獲得的知識來的直接、來得容易的影響，所以孩子的讀書興趣一直處于萌芽中，不見快速成長。孩子的讀書習(xí)慣還需我長期不懈的努力，我要堅持。其他諸如愛勞動習(xí)慣、書寫習(xí)慣更好習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成。我不在家的時候，自己做飯，如煎雞蛋、炒飯、煮方便面等能自己照顧自己。,自己洗襪子。每天吃完飯后收拾飯桌；現(xiàn)在每天練習(xí)寫字2頁……期待著孩子有習(xí)慣，有好性格，有好命運(yùn)。

第三做最好的自己。

“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。

有的家長對孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對孩子表示失望。一個人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長的差異，天生我才必有用，只要你在同個領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。

對于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)。“最好的自己”在自己耕耘的三尺講臺前，用一顆童心貼近孩子，和學(xué)生保持共同愛好。用一顆愛心澆筑孩子，師生之間互相依戀。用一顆責(zé)任心點(diǎn)燃孩子，和孩子一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民！不追名，不逐利。優(yōu)秀、先進(jìn)是好，你自做自己的最好。

再次回顧哲人那段話，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的風(fēng)味；太陽雖然被人高歌，受人關(guān)注，但哪一顆星星不是"太陽"？只不過它距離我們太遙遠(yuǎn)罷了，而實際上，它或許比太陽更大，更亮。

總之，每個人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢想，只要做一個真實的、最好的你就可以了，不是嗎？

作為家長，我讀此書，收獲很多更科學(xué)的教育理念和教育方法；作為教師，我讀此書，如獲至寶，心靈的窗戶敞開了。這本書一直放于我的床頭，閑暇時間我還會再讀，在領(lǐng)會，在品味。與孩子一起成長是我今后的路。

《做最好的家長》讀書筆記2000字

讀完當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》一書，不禁由衷地感嘆：做家長當(dāng)如李鎮(zhèn)西！

李鎮(zhèn)西何許人？教育博士，當(dāng)代著名教育家，是成功的教師，更是成功的家長。作者在《做最好的家長》中以教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育，小學(xué)時期的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和善良人格的塑造，初中時期青春困惑的解疑和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及堅強(qiáng)意志的磨煉，高中時期面對升學(xué)壓力的關(guān)照。有如何賞識女兒的解讀，有如何面對挫折的訓(xùn)練，有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有代溝的跨越，有讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，有傳統(tǒng)文化的熏陶，有寬廣胸襟的拓展，有理性愛國的訓(xùn)導(dǎo)。無高深理論，更多的是如敘家常。這種平民視角，淺層切入，讓人無疏離感覺，倍感親切。

隨著孩子的降生，為人父母的責(zé)任便發(fā)生了。然而，做家長你準(zhǔn)備好了嗎？你會做家長嗎？僅僅做衣食父母和其他生物何異？

“家長也是教育者！”李鎮(zhèn)西在自序中先挑明這一觀點(diǎn)。我們知道，學(xué)校、家庭、社會這三方面構(gòu)成了孩子成長的立交橋。但是，從現(xiàn)實來看，很多孩子家庭教育缺位，家長卻在抱怨，說自己的孩子學(xué)習(xí)不好、壞習(xí)慣不少，不反省自身職責(zé)和能力的缺失。有些家長賺了倆錢兒后，就把才五六歲的孩子送到所謂的好學(xué)校去全方面托管，美其名曰鍛煉孩子的自理能力，殊不知，把孩子接受教育的責(zé)任全部推給了學(xué)校，本身就是一種不負(fù)責(zé)任。這條道走得好還罷，如果走不好，孩子在失去了家長的監(jiān)護(hù)后，甚至可能走上進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲、打群架等邪道。

事實證明，孩子很多人生的知識要在家庭中接受學(xué)習(xí)。比如孝敬父母尊敬長輩的傳統(tǒng)倫理教育，洗衣做飯等勞動意識的養(yǎng)成，孩子身心健康發(fā)展需要的親情滋養(yǎng)，孩子成長過程中家庭帶來的天倫之樂，等等。父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，是第一任教師和伴隨終生的教師，監(jiān)護(hù)的責(zé)任、啟蒙教育的責(zé)任不但不能缺位，而且意義重大，作為家長義不容辭，不可懈怠。從某種意義說，家長對孩子一生的影響、教育的意義更大，從岳母刺字、孟母三遷、孟母斷織等古代故事，到現(xiàn)代版本的鄭淵潔自編教材親自教子的真實事例，我們都應(yīng)該窺得端倪。

李鎮(zhèn)西結(jié)合自己的家庭教育實踐，在書中明確指出民主意識在現(xiàn)代家庭教育中的作用。長期以來，大多數(shù)國人都是在傳統(tǒng)且偏于家長制的家教中長大的。在這個新的時代，新型的家庭教育應(yīng)該成為民主教育的搖籃。因為民主，所以和孩子是平等的。因為民主，所以對孩子是尊重的。因為民主，所以對孩子的教育是科學(xué)的。在這種觀念指導(dǎo)下，“做人第一”成了家庭教育的第一要義，智力開發(fā)倒退居其次了。

對待孩子的錯誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要；孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評更重要；關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要；面對學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感知求知的快樂更重要；面對物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書香氣更重要。學(xué)而無疑，遠(yuǎn)不如在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑問題越來越重要。面對孩子的缺點(diǎn)，有時需要輕描淡寫。面對孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來觀照。要鼓勵孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動中學(xué)會合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂，善良的人最美麗。

面對當(dāng)下教育的難點(diǎn)或者禁區(qū)，作為家長不能回避。對網(wǎng)絡(luò)的問題，家長應(yīng)該教會孩子辯證地對待。面對早戀和性的問題，家長要用科學(xué)的態(tài)度與方法，和孩子一起感知愛情的美好和生命的可貴。孩子追星，要幫助孩子找到人生中的真正精神榜樣。面對擇校擇班的潮流，家長應(yīng)該明確適合孩子的才是最好的。面對孩子的精神指向，要放眼世界，更要胸懷祖國；要有世界胸襟，更要有中國底色。

家長先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會帶給孩子一個陽光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。

也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長和孩子一同牽手，共同成長，孩子就會幸福一生。

孩子的成長只有一次，為人父母與孩子一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。讓我們一起來讀李鎮(zhèn)西的這本書，和作者一樣做一個稱職的家長，擔(dān)起這份責(zé)任，研究這門藝術(shù)，幸福著孩子成長的幸福！(山東省青州市譚坊中心校李良智)