關(guān)于抄襲的作文：抄襲事件

星期五早上，我們興高采烈地回到教室，我們知道要發(fā)周報(bào)了。張老師說(shuō)過(guò)，這一周的周報(bào)是編童話故事的，很有趣。

周報(bào)終于發(fā)到我手上了，我連忙打開一看，哇，真的很有意思！我很認(rèn)真地看完一篇又一篇。突然，我看到了盧振松的童話《窮人與富人》，那內(nèi)容讓我想起以前在故事書里《窮人與富人》，有相當(dāng)?shù)囊徊糠指R振松寫的內(nèi)容一樣的。我不禁自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好你個(gè)盧振松！”

突然間，有一個(gè)同學(xué)喊道：“老師！盧振松的作文全部都是抄故事書的。”一下子全班同學(xué)都將目光投向了盧振松，霎時(shí)，盧振松臉一下子紅的像個(gè)蘋果，頭往胸前低得不能再低了。老師問(wèn)道：“盧振松，是這樣的嗎？”盧振松說(shuō)不出話來(lái)。老師接著說(shuō)：“同學(xué)們，這種行為是非常可恥的，大家這次回去可以針對(duì)這一件事情來(lái)寫每周一稿，我將優(yōu)先給他上報(bào)。以后寫作文的時(shí)候可仿一點(diǎn)好詞好句，但不可以仿太多。”哈哈，這下子盧振松可要出丑了，這可真叫聰明反被聰明誤。

回到家里，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我告你一個(gè)大事情，盧振松的作文《富人和窮人》是抄的！他被老師批評(píng)了。”媽媽聽了笑著說(shuō)：“是啊，這種事真不應(yīng)該發(fā)生，那樣對(duì)自己是很不好的，是不能提高作文水平的，你以后也不要這樣做。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

自我評(píng)價(jià)：我覺(jué)得這一篇文章寫得還可以，但四字詞寫得不多，如果寫多一點(diǎn)就好了。

老師點(diǎn)評(píng)：文章的開頭非常簡(jiǎn)潔，“很有趣”一詞一下子就激起讀者的興趣，緊緊抓住讀者的心，讓人有忍不住讀下去的欲望。第三段寫盧振松的神態(tài)“頭低得不能再低了”非常傳神。這就是細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫可以讓讀者留下深刻的印象。在今后的寫作中要多留意這方面的錘煉。（指導(dǎo)老師：張春灶）