沒(méi)想到我如此浮躁共3篇

篇一：沒(méi)想到，我如此浮躁800

人世蒼蒼，為何你偏要在急速的洪流中跌宕？蕓蕓眾生，為何你執(zhí)意在漫天塵埃里游蕩？向前眺望，原野上，夕陽(yáng)暈染了一身的蒼茫，這難道不是一種寧?kù)o下的守望？若想生活安寧澄明，則必要褪去浮躁。

褪去浮躁，生命將因此更靈動(dòng)。

透明的灰色在薄翼中流轉(zhuǎn)，安靜，黯淡，灰敗，沉寂?？萑~蝶似乎是從不邀寵的生物，寧?kù)o，祥和…它無(wú)聲地倚于枯木，從不嘩眾取寵從不幻想得到人們的注意。它似在另一個(gè)世界中輕盈的活著。讓人不禁為它的自由而感慨。沒(méi)有浮躁的世界，大抵如枯葉蝶般只剩下了一個(gè)空靈了吧！寂靜的夜晚以“浮躁”為題，便情不自禁的想到了另一種生物——金銀花。它白色細(xì)末與微黃的芽尖根根交錯(cuò)，如鴛鴦般并蒂而生。讓人不禁產(chǎn)生美好與詩(shī)意的聯(lián)想?？伤€有另一個(gè)名字叫做“忍冬”，忍著，堅(jiān)韌不拔也！經(jīng)歷了寒冬的禁錮，而又來(lái)年開(kāi)得更盛。這難道不是退去了浮躁的結(jié)果嗎？與生靈相處，退去了浮躁，心境也必將更澄明。自然界中的枯葉蝶與金銀花不經(jīng)意的告訴我，靈動(dòng)的生命要想獲得羽翼，則必要退去浮躁。

褪去浮躁，心境將因此更澄明。

知其不可奈何而安之若命。莊子是一棵孤獨(dú)在深夜里守衛(wèi)靈魂的樹(shù)。我們大都在黑夜里昏昏欲睡時(shí)，他卻與月光獨(dú)自相守。他說(shuō)：圣人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。這種將生死名利都看得如此淡泊的人早已退去了心里的浮躁，不由的讓人心生敬畏。“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吳足。”屈原也許就是處世清高不愿讓清白之身蒙受世俗的塵埃，才會(huì)發(fā)出如此感慨。朝飲風(fēng)露，夕餐秋菊，以白芷明心志。在一次次無(wú)奈的放逐中高呼：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔！”又是怎樣的一種心境？若不是心中的浮躁全然褪去，若不是看清了世俗的污穢，這個(gè)在風(fēng)中飄舉的三閭大夫怎么舍得縱身一躍，將性命盡數(shù)交與汨汨流去的江水？褪去浮躁，心靜才能更澄明。

當(dāng)華美的葉片漸漸凋落，生命的脈絡(luò)才清晰可見(jiàn)。褪去了浮躁，你將會(huì)同川端康成一起聽(tīng)到海棠花未眠的花語(yǔ)。你將會(huì)同遲子建共坐在竹林里，看見(jiàn)漫天飛舞的螢火蟲(chóng)，聽(tīng)到上帝的悄悄話。你將同三毛一樣跋涉在沙哈拉沙漠里找到一泓清泉。你將和王維一起坐在山澗看著明月松間照，清泉石上流。

褪去浮躁，靈動(dòng)的生命將在你身旁訴說(shuō)世間的美好；澄明的心境將護(hù)你于繁雜憂患的人世滄桑。當(dāng)生命洗盡鉛華，輾轉(zhuǎn)回首時(shí)，美好的歲月依然在原處照還給你一顆玲瓏剔透心。

篇二：沒(méi)想到我如此浮躁700

在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里，在這書(shū)香似錦的教室中，我拿著筆在思考問(wèn)題。

我的手腕在不停的揮動(dòng)著，內(nèi)心對(duì)第一名的想往激勵(lì)著我一直寫(xiě)下去。我們的老師因?yàn)槠谀┛荚噷⑴R，布置了一份大試卷作為今天的作業(yè)。

我細(xì)心耐心的寫(xiě)著……寫(xiě)著……一陣微風(fēng)吹過(guò)，好似母親的雙手撫摸著我的臉龐……

“沙沙……沙沙……”“寫(xiě)完啦！終于寫(xiě)完了！”一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我未曾停筆。但是，突然，能把你的作業(yè)借我一下嗎？我想對(duì)一下答案。“有一個(gè)男生走過(guò)來(lái)，向我借作業(yè)。”當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題！“我把我的作業(yè)遞給了他，他便高興地回到了座位上。

風(fēng)兒在不停的吹，不停的吹，但不知為何，漸漸變涼了……

”今天的課就上到這里，下課！“晚上，晚自習(xí)結(jié)束了，我拿著東西回到宿舍，當(dāng)那位男生卻依然留在教室里，在我的位置前，不知道在做什么……

第二天，春光明媚，但是卻不知為何吹著帶有寒意的風(fēng)……

”第一節(jié)，語(yǔ)文課，大家拿拿出試卷，講評(píng)。“我翻了翻桌面，”咦，我的試卷呢？對(duì)哦！我借給他了。“我迅速走到那男生面前”我的試卷呢？“”我還給你了呀！“是嗎？我怎么沒(méi)看到？”就在這時(shí)……“回到座位上！”老師大喊。

“你的試卷呢？”“我……”“出去罰站！”我的心里就想被一千根針扎一樣痛苦。但是無(wú)奈我還是得出去罰站。

就這樣，我?guī)е瘧嵉男那樽叱鼋淌议T(mén)口…….我的心中，就如一團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒。

“你以后別想我借東西給你了！”下課后，我對(duì)那男生大叫起來(lái)，恨不得把他碎尸萬(wàn)段。

但是，這窗外卻刮起了溫暖的風(fēng)……

過(guò)了一會(huì)，我回到自己的座位上，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)……“原來(lái)我的試卷在這里！”他為了不讓風(fēng)吹走我的試卷，特地把試卷夾在了我的語(yǔ)文書(shū)中。他當(dāng)時(shí)是多么的無(wú)辜，多么的難受，我心中的怒火突然被一盆突如其來(lái)的冷水所澆滅了……..

眉毛下垂，嘴巴下彎，他的心里很是內(nèi)疚，而我卻對(duì)他這樣……

那春天里的寒風(fēng)夾雜著寒意，吹入我的心田之中。這陣清涼的風(fēng)剛開(kāi)始沒(méi)能將我憤怒的火降溫，而且給更多的人帶去了心寒。但是最后還是將我心里的浮躁吹到了窗外。

篇三：作文沒(méi)想到我如此浮躁600字

我們常常聽(tīng)到老師不斷提醒我們，生活比你想像的復(fù)雜的多。于是我們的眼光也隨之變的復(fù)雜起來(lái)；我們?cè)趯?xiě)作時(shí)為了盡可能地讓自己筆下的人物看上去更加狡猾、聰明、老謀深算，于是把很大的精力花費(fèi)在立意上，怎樣表達(dá)，故事情節(jié)怎樣發(fā)展，人物形象怎樣設(shè)計(jì)上，而浮躁地忽略了原本可以很出彩的景物和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我們一直在文章中說(shuō)著虛假的話，表現(xiàn)著崇高，歌唱著偉大。我們忘了寫(xiě)作的目的。

我發(fā)現(xiàn)自己自從換了班好像比以前更浮躁了。覺(jué)得在這個(gè)班自己的成績(jī)根本不值得一提。心里煩悶是回家坐在椅子上；精神游離到電腦上，信手打開(kāi)電腦，登上某個(gè)網(wǎng)站；某個(gè)論壇；某個(gè)評(píng)說(shuō)的話題，有的人在網(wǎng)上發(fā)表的帖子很有文學(xué)功底；有的人則浮躁的來(lái)了一句“頂！”就這樣不了了事地表示贊同，看到這些真的有些覺(jué)得人活在世上真的有些可悲，對(duì)于別人的觀點(diǎn)只來(lái)了一句“頂！”自己的品位、自己的風(fēng)格浮躁的也被覆蓋得蕩然無(wú)存，就這樣電腦前一個(gè)個(gè)白癡誕生了。面對(duì)這樣的浮躁我也無(wú)奈的浮躁起來(lái)。

老師讓寫(xiě)文章，由于內(nèi)心的浮躁老想著怎樣把一個(gè)個(gè)華麗的詞藻湊到一起來(lái)當(dāng)做老師要求交作業(yè)的應(yīng)付，有時(shí)交過(guò)后甚至連自己寫(xiě)的什么內(nèi)容都想不起來(lái)了。任憑之前怎樣想破了腦袋，怎樣天馬行空的拼湊一篇甚至文不對(duì)題的文章，現(xiàn)在又事不關(guān)己了。

大把大把的把時(shí)間如流水般嘩啦從我身邊流過(guò)，紅了桃花，黃了樹(shù)葉，歲月的車(chē)輪從歷史深處滾來(lái)，載著我們的人生，滾向時(shí)間的盡頭。夢(mèng)里的潮水一次一次涌動(dòng)，打濕了干涸浮躁的心門(mén)。

我開(kāi)始懂了，人不能一味地浮躁，浮躁的過(guò)往令我懊惱不已，我們也有責(zé)任承擔(dān)浮躁帶給我們的后果，“對(duì)付”這樣后果的方法就是我們要拿出勇氣“不浮躁”。