我的老師——老師，我曾恨過(guò)您

老師，我曾恨過(guò)您。

我們班可謂是全校最“富有”的班了！不是說(shuō)我們有錢(qián)，而是因?yàn)槟且蛔?ldquo;金銀島”。“金島”是教了我們班快要三年的王金紅老師；“銀島”，就是這位與我們?nèi)嗤瑢W(xué)都有著深厚友誼的施銀燕老師了?？删褪沁@樣一位溫文爾雅的老師，也曾和我結(jié)下梁子。

那是不久前，剛開(kāi)學(xué)的我和三位隊(duì)友正在為了一場(chǎng)校級(jí)的辯論賽而忙得熱火朝天。對(duì)于辯題，想必我再熟悉不過(guò)了：夫孝，德之本也，教之所由生也。曾經(jīng)的班級(jí)對(duì)抗賽上，我們班的辯題就是這個(gè)?？涩F(xiàn)在，我變成了反方，只好絞盡腦汁地為這個(gè)令人抓狂的反方論點(diǎn)尋找支撐。按照中國(guó)常理，自然是提倡百善孝為先，要為孝非德之本找出立論點(diǎn)可真是難上加難啊！

在這種情況下，我傾注一夜時(shí)間和心血，查閱圖書(shū)、上網(wǎng)找資料、整理固有知識(shí)、推測(cè)正方論點(diǎn)，好不容易整理了一本小冊(cè)子，印給每位同學(xué)準(zhǔn)備辯論。為了讓我方辯手更好地熟悉正方論點(diǎn)，我還附上了我當(dāng)正方時(shí)的兩篇精華稿。千叮嚀萬(wàn)囑咐，一定要保持這份中心資料的絕對(duì)機(jī)密，不然可就前功盡棄了。

第二天，一位老師走進(jìn)我們的訓(xùn)練場(chǎng)地，想要我當(dāng)正方時(shí)的稿子。我沒(méi)多想什么，以為有什么大用，趕緊翻到印著精華稿的那一頁(yè)，把整個(gè)一本資料遞給了他。他看了，說(shuō)一聲待會(huì)還來(lái)，就急匆匆地走了。當(dāng)時(shí)的我還頗有些沾沾自喜，自己的材料派上了用場(chǎng)！

可天有不測(cè)風(fēng)云，不一會(huì)，我便笑不出來(lái)了。落地窗外走過(guò)的正方一辯手中，拿的正是那份絕密資料，我一夜的心血！就這樣，反方的全部論點(diǎn)就在正方眼下暴露無(wú)余。想要找到例子來(lái)證明反方觀點(diǎn)根本就是幾乎無(wú)望的事情，好不容易湊起來(lái)的珍貴的、這些本就稀少的資料，一下就毀于一旦了。我顫抖著，周身的毛孔都受到了來(lái)自憤怒的侵襲。怒極反笑，我哈哈哈哈哈笑個(gè)不停，連眼淚都笑了出來(lái)！怎么會(huì)這樣？怎么會(huì)這樣！身旁的三辯看我一副魂不守舍的瘋狂樣子，趕緊把那個(gè)同學(xué)追了回來(lái)。

正方那辯手一回來(lái)，就趾高氣揚(yáng)地說(shuō)了起來(lái)：“怎么啦？你以為你寫(xiě)的有什么了不起啊？這一整份可都在我這了，你能怎么辦？傻了吧？哈哈哈哈……”說(shuō)著，似是猶覺(jué)不足，補(bǔ)充道：“這份資料是施老師給我的，和我沒(méi)關(guān)系，你自己去找她吧！”

施老師！本就怒不可遏的我更是咬牙切齒：她可是教了我們班四年，和我一向情誼深厚的好老師?。≡趺磿?huì)這樣？原來(lái)為了一時(shí)利弊，連多年友誼都可以背叛！因?yàn)樗?，全是因?yàn)樗?！再也撐不住，我癱軟在桌上，嚎啕大哭。

這時(shí)，施老師從門(mén)外闖了進(jìn)來(lái)。本來(lái)高跟鞋富有活力的腳步聲此刻顯得格外刺耳，我簡(jiǎn)直嫌惡得將要嘔出來(lái)！她一把拉起趴在桌上的我，問(wèn)道：“怎么啦？我不就是把總結(jié)陳詞給他看了看嗎？你至于這樣嗎？”

“至于！”我竟瘋了，突然大喊起來(lái)，“那是我整理了一晚上才整理出來(lái)的心血，里面有全部反方的資料和精華！你就是叛徒！放開(kāi)我！”她似乎有些不可思議的驚訝，問(wèn)：“這些全部是你整理的？”我不語(yǔ)，身旁的三個(gè)人都輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后發(fā)生了什么，施老師是怎么離開(kāi)的，我全不知了。只知道我被曾經(jīng)最信賴(lài)的人所背叛，心都在滴血！

勸我去道歉的人被我一概擋在門(mén)外，我撕碎了本已成型的反方總結(jié)陳詞，甚至要把我們班的所有正方資料拱手讓給他們。除了三辯外，所有人都擋在門(mén)口攔我，可我還是執(zhí)意要走。“你們讓她走！如果你連贏的希望都要放棄，那就去吧！”一個(gè)聲音響了起來(lái)。我的腳步頓時(shí)僵住，淚水再次決堤……

擦干眼淚的我無(wú)比鎮(zhèn)定，冷靜得讓他們害怕我出了什么事情。我知道，現(xiàn)在對(duì)施老師最好的打擊，就是她指導(dǎo)的正方失利于比賽，甚至一敗涂地。雖然不評(píng)選優(yōu)勝隊(duì)伍，但我依然要讓他們啞口無(wú)言！而我要做的，就是盡最大努力贏得勝利。

正在我方所有人都開(kāi)始為了成功而再次努力時(shí)，那個(gè)借我稿子的男老師出現(xiàn)了。幾乎是下意識(shí)的，我猛地合上現(xiàn)有的新材料，虎視眈眈地盯著他。他沒(méi)有再往前走，而是站在那里，對(duì)我說(shuō)：“施老師并不知道那里有全部的反方資料，只是把你寫(xiě)的正方稿子給他看了而已。沒(méi)想到他們把所有的資料都看了一遍，施老師不知道他們拿走了那本冊(cè)子。”我冷笑，努力維持的幾絲平靜再一次徹底崩潰：“老師，我倒是很好奇，他到底是在什么情況下，當(dāng)著施老師的面“偷偷”拿走了那份稿子的。到底是施老師委屈，還是我委屈！”那老師沒(méi)再說(shuō)什么，悄悄離開(kāi)了場(chǎng)地。我恨恨地罵道：“本來(lái)就是叛徒，別作聲得了，還找人來(lái)背黑鍋，真是“賢德”！”

從那以后，我都沒(méi)有再和施老師說(shuō)過(guò)一次話(huà)，打過(guò)一次招呼。那狀態(tài)一直延續(xù)到了辯論賽后的課堂上。一向發(fā)言積極的我像變了一個(gè)人，不再互動(dòng)交流，也開(kāi)了無(wú)數(shù)次小差。直到一單元考試結(jié)束，我的成績(jī)一落千丈：94分。比起平時(shí)，格外低了一些。媽媽坐不住了，打電話(huà)找到施老師詢(xún)問(wèn)情況。這時(shí)，已是辯論賽后近半個(gè)月了。

一番交流似乎讓她受益匪淺，媽媽依舊如實(shí)地反映情況：“施老師解釋了這件事情，她作為正方的老師，肯定是要以大局為重，先保證正方的訓(xùn)練質(zhì)量。所以，你得學(xué)會(huì)寬容。對(duì)于你的成績(jī)，施老師很理解。她覺(jué)得是因?yàn)槟汩_(kāi)學(xué)以來(lái)一直在忙，所以才有點(diǎn)落下。我希望，你在做好活動(dòng)之余，把成績(jī)保持回上學(xué)期的狀態(tài)。不多說(shuō)，好好想想。”

寬慰之余，頃刻間竟是原諒了。其實(shí)人人都有自己的苦衷，退一步，便是海闊天空啊。施老師也不是神，她只是一個(gè)凡人，一個(gè)和其他人一樣會(huì)犯錯(cuò)的凡人。即使是神也有自己的失誤，更何況她呢？事情已經(jīng)過(guò)去了，那就讓它永遠(yuǎn)的過(guò)去吧。

從那時(shí)起，我又變成了數(shù)學(xué)課上那個(gè)愛(ài)發(fā)言，愛(ài)互動(dòng)的人，快樂(lè)地接受身邊的一切。而這一切改變的發(fā)生，僅僅是因?yàn)閷捜荨?/p>

時(shí)至今日，我的成績(jī)已不再是問(wèn)題，而那件不愉快的往事，亦已是煙消云散。我和施老師的關(guān)系，恢復(fù)了從前，說(shuō)笑如常。老師，您知道嗎，我曾恨過(guò)您。

生活不是單行線(xiàn)，一條路走不通，可以轉(zhuǎn)彎。