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為李文博喝彩

榜樣是一種力量,彰顯進步;榜樣是面旗幟,鼓舞斗志;榜樣是一座燈塔,指引方向!有榜樣的地方就有進步的地方。

李文博在班上成績數(shù)一數(shù)二,幾乎沒有掉出前三,每次作業(yè)質(zhì)量都很高,老師經(jīng)??滟澦?,以他作為我們班的榜樣。反觀我呢,每次考試雖然是班上前十,但是無論怎么樣,都不能進入前五的行列中,這讓我很郁悶。到底哪有問題呢?在那一天中,我找到了答案。

在北京APEC期間,我草草地寫了幾道題,就沒有耐心了,我想去找李文博玩。一進入李文博家里,只見他正在埋頭苦干,奮筆疾書。我放慢腳步,走到他的身邊,想看看他是如何寫作業(yè)的。只見他寫一道題時,先小聲讀三遍,然后用馬克筆把題目中有用的信息圈畫出來,在將上面圈畫出來的關(guān)鍵信息用數(shù)字轉(zhuǎn)化出一個等式接著在做題,做完一種方法是,檢查一遍,把答案帶回題目中,驗算一遍。接著他還在思考,突然,他又在旁邊寫下第二種解法,這時,他才抬起頭,再看下一道題。我頓時感到慚愧不如,反觀我自己,每當我做題時,就只讀一遍題,不會圈畫重點詞句,并且做完一遍后,不會檢查,也不會想第二種解題方法,每次做題都抱有敷衍了事的心態(tài),只想快點寫完作業(yè),就去玩。這時李文博發(fā)現(xiàn)我的到來,一抬頭看見我正在發(fā)呆,并叫到:“褚一帆,發(fā)什么呆呢?來陪我一塊想題吧!我們一塊做這道題,你寫你的,我寫我的,最后各自把寫的方法互相交換,看對方的解題過程有沒有問題。”“好”于是我和李文博一塊開始做題,可是做了一半,我就要放棄了,對李文博說:“李文博這道題太難了,我做不出來!”但是李文博卻說:“怎么可以,做一件事情,不要半途而廢!”聽完這一句話,我終于明白了我與李文博之間的差距是什么了,那就是勤奮,還有好的學(xué)習(xí)方法。

榜樣是風(fēng)向標,可以帶人正確前進;榜樣是催化劑,可以讓人勇往直前。榜樣,帶給我們的力量是無窮的,我愿,追趕榜樣的腳步,成為榜樣。

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