獎(jiǎng)品

一縷陽光悄悄地穿過樹葉間的空隙，伸進(jìn)窗戶來，猶如母親的手溫柔地?fù)崦?，沐浴著你的心。耳畔回蕩起那句幽默卻貼心的話語，思緒就慢慢飄遠(yuǎn)了……

“不舉手會(huì)有獎(jiǎng)品”，是他上課不離口的一句話，他倒是挺和藹，這也不難看，就他那雙深邃的眼睛來說，透出的目光也總是很和善的。說起話來更是和藹可親，快快活活——

他開始提問了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，靜得出奇，有的低著頭，有的玩著筆，壓根沒人舉手。“這是我拋出的第一個(gè)問題，也可能是最后一個(gè)，機(jī)會(huì)難得，誰來回答？”他耐心地強(qiáng)調(diào)著，還時(shí)不時(shí)舉起自己的手，像回到了童年。大家仍無動(dòng)于衷，似乎沒把他的話放在心上。他倒也沒生氣，保持著他那副雷打不動(dòng)的表情：烏黑的眼珠睜得圓圓的，迸發(fā)出一種難以形容的光芒，微笑著，露出一排雪白、堅(jiān)固的牙齒，還微微抬起他那兩道棕紅色的眉毛。

“不舉手，可是會(huì)有獎(jiǎng)品的。”他等不及了，最終還是使出了他的殺手锏。大家都清楚知道，他口中所謂的獎(jiǎng)品就是默寫一首詩。這可不行，一些同學(xué)紛紛舉起自己的手，我也想舉手，可是胳膊卻不知怎的，就是無法輕快地抬起來，我慢慢地舉起來，他的目光好像注視到

這了，我連忙放下，自我安慰道：“這次就算了吧。”

幾堂課下來，也沒舉過多少次手，獎(jiǎng)品倒得了不少。沒想到這節(jié)課卻因此“出糗”了。他是個(gè)愛朗誦的人，朗誦起來也更是忘懷了自己，忘懷了我們，只見他閉著眼睛，將頭仰起來，拗過去，再拗過來。一個(gè)愛朗誦的老師，他的學(xué)生也應(yīng)該愛朗誦。這不他專門抽出一節(jié)課讓大家舉手發(fā)揮。因?yàn)橐郧坝幸粋€(gè)失敗的開頭，就終將會(huì)有一個(gè)失落的過程，對(duì)于朗讀我也不抱有太大希望。就這樣坐著一節(jié)課，聽同學(xué)一個(gè)個(gè)舉手“表演”。就在課堂將接近“尾聲”，他居然當(dāng)著全班同學(xué)的面，點(diǎn)到我的名字，還幽默地：“你拿的獎(jiǎng)品也夠多了，要多舉手?？磥淼枚嘟o你們準(zhǔn)備大獎(jiǎng)了。”班里的同學(xué)有的哈哈大笑，有的則望著我，真是無地自容。這樣一來，以后的課上倒也多了幾次發(fā)言，他也挺“照顧”我的，舉手都會(huì)讓我先回答。

風(fēng)穿過窗戶的空隙溜了進(jìn)來，從身邊閃過，迅速將我拉了回來，想想現(xiàn)在上課也沒多舉手。我，會(huì)心地笑了。

真是教師的春風(fēng)，日日沐我心。

老師的獎(jiǎng)品，教我要勇敢。

——后記